日本言語聴覚士協会主催・ハンズオンセミナーを本学で実施いたしました

| 投稿者: うらの

3月7日(土)に、本学12号館6階で日本言語聴覚士協会主催・ハンズオンセミナー「失語症に対する語彙訓練」を開催いたしました。
「言いたい言葉が出てこない」というのは失語症の中核症状ですが、言語聴覚士は失語症の患者さんたちの「言いたい言葉が出てこない」という症状に対し、臨床で語彙訓練を行っています。今回のセミナーでは、伝統的な治療理論に関する講義はもちろんですが、訓練計画の立案や訓練語・絵カードの選択、患者役(=スタッフ)への訓練実施、といった実践を多く行いました。まさに「ハンズオン(実地で触れる・体験する)」ですね。

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初学者をターゲットにはしていたのですが、20年以上のベテランの先生方も数名ご参加くださいました。また、本学の実習をお受けいただいている施設の先生や、昨年、本学で開催した臨床実習指導者講習会にご参加くださった先生なども複数名、ご参加くださいました。

参加者はいずれも、現役の言語聴覚士ですから、全員語彙訓練の経験がある先生方ばかりです。経験年数の違いはあれど、日々の臨床の中で「これでいいのだろうか」「もっとこうした方がよいだろうか」「自分の臨床をよくするために、いいものを取り入れたい」「修正できるところは修正したい」という気持ちは誰もが同じなのだと痛感しました。開催日は土曜だったのですが、休日を返上してでも、長丁場のセミナーにご参加いただいた各先生方の意欲の高さには、スタッフとして大変身が引き締まる思いでした。東北や九州からおいでいただいた先生方も中にはおられました(蒲田は新幹線や飛行機を利用される方にとっても、便利な立地ですね)。

臨床家の1人としても、スタッフとしても、大変ためになるセミナーであったのですが、大学教員のひとりとして、「人生、ずっと勉強である」ということを、学生に繰り返し伝えていかなければならないと、決意を新たにした1日になりました。

高校での出張講義に参加しました 〜言語聴覚士という仕事を伝える〜

| 投稿者: いけだ

先日、ある高校へ出張講義に伺いました。

今回は、キャリア教育プログラム「大人の経験を知り、自分の将来や目標の糧とする」という回に参加させていただきました。さまざまな職種の社会人が、それぞれの経歴や現在の仕事内容について語り、生徒さんが自らの将来を考えるヒントを得ることを目的とした取り組みです。

私は、「言語聴覚士を目指すきっかけ」「言語聴覚士の仕事内容」「臨床のやりがいや魅力」について、パソコンでプレゼンテーションを行いながらお話しました。
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今回お話ししたのは5~6名の生徒さんでしたが、皆さんとても真面目で、真剣な表情で耳を傾けてくださいました。

その一方で印象的だったのは、「言語聴覚士」という職種を知っている生徒さんが一人もいなかったことです。ある程度予想はしていたものの、改めて、言語聴覚士はまだ十分に知られている職種ではないことを実感しました。

言語聴覚士は、人間にとって非常に大切な「コミュニケーション」や「食べること」に関わる専門職です。だからこそ、より多くの方にこの仕事の存在と魅力を知っていただきたいと考えています。

本専攻教員である石津先生、外山先生、池田が言語聴覚士の仕事や魅力について解説しているサイトがあります。  ※名前をクリックすると、該当サイトをご覧いただけます。

石津先生 
 「話す・聞く・食べるを支援するスペシャリスト“言語聴覚士”の世界に飛び込んでみませんか?」

外山先生 
 「難聴の子どもが正しい日本語を獲得するための支援とは?」

池田  
 「言語聴覚士は、日々、感動のある仕事!子供たちが話すことに自信を取り戻す様子を目の当たりにできます。」

言語聴覚士に興味を持っている方がいらっしゃいましたら、本専攻のホームページとあわせて、ぜひこちらのサイトもご紹介いただけるとうれしく思います。

未来の言語聴覚士との出会いを楽しみに、これからも発信を続けてまいります。

33年やっても、まだ分からない

| 投稿者: うらの

私は言語聴覚士として臨床に携わって33年になります。長いですね、と言われることもあります。ただ、正直に言えば、「まだ分からないことがたくさんある」と感じることの方が多いです。

たとえば失語症。教科書にはタイプが分類され、症状の特徴も整理されています。しかしながら、目の前の患者さんは、常にその分類どおりに存在するわけではありません。同じ検査結果でも会話の中で見せる表情が違い、言葉につまる理由も違います。沈黙の意味も違います。
私は長年、「なぜこの人はここで言葉が止まるのか」「なぜ、この言い誤り(錯語)になるのか」をいつも考え続けています。もちろん、ある程度説明可能な現象もあるのですが、全ての現象を完全に説明できると思ったことは一度もありません。

外から見ると、失語症は「話せない障害」に見えます。ただ、実際には、頭の中には言いたいことがあり、感情もあり、記憶もあり、思考もあります。その“もどかしさ”を私はどこまで理解できているのだろうか。これも、33年経っても確信をもって答えられない問いです。
さらに、検査や訓練場面のような通常場面での反応と、情動が大きく揺すぶられるような場面での患者さんのパフォーマンス(理解、表出ともに)は、往々にして異なることがあります。そこに何が作用しているのでしょうか。この現象も、大変不思議なことのひとつです。

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33年も続けてきてまだ分からないことがある。それは、未熟ということではなく、人間を相手にする仕事の本質なのだと思います。
これから言語聴覚士を目指す皆さん。もし皆さんが、「必ず正解のある仕事」を求めているなら、言語聴覚士は少し違うかもしれません。
でも、「人を理解しようとし続ける仕事」をしたいなら、これほど奥深い職業はありません。
33年やっても、まだ分からない。だからこそ面白い。そんな仕事です。
「分からない」ことに正面から向き合うことのできる皆さんの入学を、東京工科大学ST専攻は心よりお待ちしております。

マイナビ学生の窓口「みんながつながる社会」 失語症の方と“伝わる”をつなぐ仕事とは?

| 投稿者: とやま

失語症のある方の意思疎通を支える専門職として言語聴覚士のインタビュー記事が掲載されました🧑‍💻

▷マイナビ学生の窓口「みんなつながる社会」
「失語症の方と“伝わる”をつなぐ仕事とは? 言語聴覚士に聞いた意思疎通支援のリアルとやりがい」

東京湾岸リハビリテーション病院(千葉県習志野市)の言語聴覚士の先生がインタビューを受けておられます🎤🙋
高校2年生&1年生の皆さん、中高生にとって「言語聴覚士」の認知度はまだまだ低いと思いますが、「生活を支える仕事を通して、社会復帰の喜びを分かちあえる (記事引用)」職業です。

3月28日(土)は、蒲田キャンパスでオープンキャンパスも開催されます。
言語聴覚士の仕事をご紹介します! ぜひ、ご参加ください👋
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話は変わりますが、今から15時間後・・・第28回言語聴覚士国家試験が始まります📚
明日の東京会場は☀️ 会場内の暖房強度に応じて暖かさを調節できる服装で臨んでくださいねー!
それでは明朝、試験会場の入り口でお会いしましょう 

実習振り返り面談

| 投稿者: うらの

一部の3年生はまだ実習中ですが、多くの3年生が4週間の見学実習を終え、大学に戻ってきました。今はお礼状の確認に加え、振り返り面談を行っているところなのですが、面談がひと区切りついたタイミングで、私はひとりひとりに以下のようにたずねてみました。「で、どうなの?あなたはSTになりたいと思った?」・・・。
すると、担当学生からは異口同音に「はい、なりたいです」という答えが返ってきました。そう思えるだけでも、実習の成果はあったといえるでしょう。なぜなりたいと思ったのかを、こちらがたずねなくても自ら具体的に話してくれる学生がいましたので、以下に少しだけ紹介します。

「他では話せない自分の気持ちをSTの先生のところでは話せるという患者さんがいた。STは心を支える大事な役割を担っているのだと思った。また、STは患者さんの命を守るという側面でもとても大事な仕事だということがわかった」
「実習最終日に挨拶をしたら、涙を流してくださる患者さんたちがいらっしゃった。人とのコミュニケーションやつながりは本当に大事なんだなと思った。今までは勉強が難しいな、自分になれるのかなと不安に思っていたけど、今は絶対にSTになりたい、やるしかないと思っている」

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進路選択に迷っている高校生の皆さん!!上述の学生のように、臨床実習でも感動の一端を味わい、目指す職業への動機づけを高めることが出来ますが、実際の臨床現場にはもっともっと、さまざまなドラマと感動があります。
是非、東京工科大学で言語聴覚療法を学んでみませんか?皆さんと一緒に勉強できる日を楽しみにしています!!

一般選抜 B日程の出願受付が始まりました

| 投稿者: とやま

昨日、一般選抜B日程と大学入学共通テスト利用試験後期の出願受付が始まりましたℹ️
2026年4月入学➰ B日程が最後の選抜試験です🌸

一般選抜B日程は3教科受験型に加え、得点が高かった上位2科目で判定するオプションもあり〼
言語聴覚学専攻は「数学・英語・理科・国語」から受験教科を選択📚

学力試験はマークシート方式✏️
出題範囲は下記の通りです📕📗📘📙

『数学』数学Ⅰ・数学A
『英語』英語コミュニケーションⅠ〜Ⅲ、論理・表現Ⅰ〜Ⅲ
『理科』物理基礎・物理、化学基礎・化学、生物基礎・生物から1科目
『国語』現在の国語、言語文化(古文・漢文を除く)

言語聴覚学専攻の6期生として言語聴覚士を目指してみませんか?
どうしても言語聴覚士になりたいアナタ、受験をお待ちしています!
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(今日のつぶやき)
昨日の4年生国家試験壮行会後、九州に向かう飛行機のなかでニュース・チェック🛜 ➰次の記事が目にとまりました📰
単位が取れないのなぜ? 大学の知能検査で知った「自分」 困りごとの背景に発達障害

日本学生支援機構の調査では、近年は発達障害のある大学生が増えており「2024年度に大学・短大・高等専門学校に在籍する発達障害のある学生は10年前の約5倍」と報告されています❗

音に強い苦痛を感じる学生、あいまいな指示が分からない学生、雑談ができない学生、忘れ物が多い学生、漢字が正確に書けずゆがんでしまう学生・・・確かに増えているような・・・・
あれっ?と思ったら早めの受診&入試前相談をお勧めしますー🧐

言語聴覚士国家試験に向けたガイダンスを実施しました。

| 投稿者: こいずみ

こんばんは。

こいずみです。

 

本日は、言語聴覚士国家試験に向けたガイダンスを実施しました。

いよいよ本番が目前に迫り、学生の皆さんの表情からも、これまで以上に緊張感や覚悟が感じられる時期になってきました。

試験前日や当日の流れ、注意事項などについて改めて確認・共有し、不安を少しでも減らせるよう、池田先生や石津先生よりお話をしました。

また、原田専攻長より受験票を学生一人ひとりに手渡していただき、「いよいよここまで来たんだな…」と、私自身も胸がいっぱいになる時間でした。

教室には、これまで以上に真剣で、張りつめた空気が漂っていました。

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そして、合格を願い、写真にあるように、スクリーンに映し出された神社の写真を前に、全員で静かに手を合わせました。

これまでの努力が実を結び、全員が笑顔で春を迎えられますよう、心から願いました。

 

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さらに、こうかとんくんが、学業成就・合格祈願で知られる北野天神を訪れ、皆さんのために合格祈願をしてきてくれました。

たくさんの想いが詰まった、心強い応援です😭✨

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また、ささやかながら応援の気持ちを込めて、一人ひとりに「糖分補給セット」をお渡ししました。

中身はラムネ、チョコ、飴です🍫🍬

試験当日は、緊張で頭も体もたくさんエネルギーを使います。

「少しでも力になれば…」という願いを込めたセットです。

学生たちは、一つひとつ丁寧に受け取りながら、本番への決意を新たにしている様子でした。

その姿からは、これまで積み重ねてきた努力や、仲間と支え合ってきた日々の重みが伝わってきました。

これまで、講義・実習・課題など、決して楽ではない毎日を、皆さんは本当によく乗り越えてきました。

悩んだり、迷ったり、時には立ち止まったこともあったと思います。

それでも、ここまで歩いてきた皆さんは、とても誇らしい存在です✨

 

国家試験はゴールではなく、言語聴覚士としての第一歩です。

これまでの学びと努力を信じて、自分らしく、落ち着いて力を発揮してください💪✨

教職員一同、最後まで皆さんを全力で応援しています📣!

どうか体調に気をつけながら、残りの時間を大切に過ごしてくださいね。

皆さんの健闘を、心から願っています。

本日の実習施設訪問

| 投稿者: とやま

本日は熱海に行ってきましたー 🏥🚅💨

JR品川駅から熱海駅まで35〜40分⌚️
駅前には足湯👣♨️ 家康の湯 ➰多くの観光客で賑わっていました👀✨

熱海といえば・・・『来年の今月今夜、この月を僕の涙で曇らせてみせる』
📖分かるかな 🧐
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海と温泉を同時に楽しめる、国内でも有数の観光地✨
私のホームエリア ♨️県と同じような雰囲気、なんだか落ち着きます👏
♨️県の空港も到着ロビーに足湯👣♨️あり〼

実習施設では、指導者の先生が学生に寄り添い(あたたかい目で見守りながら/褒めながら)実習を進めてくださっていました。
本日の学生も、多くの学生と同じように「大学の授業と実際の臨床とを結びつけて解釈するのが難しい」と話していましたが、とても楽しそうに取り組んでいましたー🙌

しかーし!!!
単なる「楽しい/楽しかった」で終わらせない ➰施設担当教員の大切な役割です。
患者さんとの自由会話は? 即時記録を見せて! 専門用語は使えてる? 指導者への質問はどんな感じで? 今の自分の課題は? など、実習の状況を把握しながら課題を整理していきます。
本日訪問した学生の実習期間は 残り1週間 ➰最後まで頑張ろう ٩( ᐛ )و

熱海のあとは、国家試験勉強をしている4年生指導のため大学へ 🏢🚅💨 ↩️ ♨️🏥
あっという間のプチ旅行(気分だけ)でしたー🧳
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ある日の実習地訪問

| 投稿者: うらの

現在、絶賛実習中の3年生。ちゃんとやっているのかな、どんなことを学んでいるのかな、と実習地訪問に出かける日々が続いております。
先週は2施設の訪問をしたのですが、そのうち1つは大変風光明媚な立地にある病院でした。早めに到着したので、つい写真を撮りまくりました。
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素敵な景色に癒された後(あ、学生がちゃんとやっていることも確認しましたよ)、同じ県内の別施設へ移動しました。
その施設には、かつて私が一緒にお仕事をさせていただいたことのある、医師や看護師が複数勤務されており、そのご縁で、本学の実習をお受けいただくことになったという経緯があります。かつての懐かしい方々が、まるで「プチ同窓会」のように温かく迎えてくださいました。
人とのつながりや縁は本当に大切です。もう二度と会わないかも、などと勝手に決めつけるのは早計です。いつ、どこで、どんな形でお世話になるか、どんな形でまたご一緒するかは全く分かりません。それが「縁」の不思議さでもあります。
どんな縁も大切に、そして丁寧に生活していきたいものですね。

八王子言語聴覚士ネットワークで講演をしました

| 投稿者: とやま

昨日、八王子言語聴覚士ネットワークの第38回講演会で講演をさせていただきました👨‍💻

講演のタイトルは『聴覚の老化とフレイル』
フレイルの多面性(表現型モデル/累積型モデルによる評価)と難聴との関連、WHO ICOPEに基づく難聴ケア手順、認知機能低下・各種検査解釈との関係、リハビリテーション病院における具体的対応についてお話ししました。

今回の講演にあたり、八王子言語聴覚士ネットワーク事務局の先生方には大変お世話になりました。本当にありがとうございました🙏
そして嬉しいことに、本学の卒業生の姿も見ることができましたー🤗✨

聴覚の老化(加齢性難聴)は、日本耳鼻咽喉科頭頸部外科学会の啓発プロジェクト「聞こえ8030運動」、AC  JAPAN「聞こえが良くなると笑いも増える」CMの影響もあり、社会的な認知度は徐々に高まっているものと推察します📺👀
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言語聴覚士が専門性を発揮できるフィールドは年を追うごとに拡大しています。
リハビリテーション病院の入院部門に勤務されている先生方の多くは、失語・高次脳機能障害、発声発語障害(dysarthria)、摂食嚥下障害の臨床にガンガン注力されていることと思いますが、そのような先生方にも難聴対応の話を聴いていただけたことは、とても貴重な機会でした✨

先日も、末梢の問題(聴力低下👂)と中枢の問題(高次脳機能障害🧠)の両面を丁寧に診たうえで、最終的な言語病理学的診断につなげられる言語聴覚士は素敵ですよね〜 というお話を、浦野先生としたばかりです(このときの話題は聴覚失認でした)。

多くの医療機関では、MMSE-J and/or HDS-R、反復唾液嚥下テスト(RSST) and/or 改訂水飲みテスト(MWST) が入院時スクリーニングとして実施されています。ぜひ、聴力のチェックも入院時スクリーニングにINしていただきたいところです🙇

認知機能低下が疑われる患者さんの聴力スクリーニングには、Digits-in-Noise(DIN) test も良さそうですー!
(参考)Unveiling the potential of the Digits-in-Noise test as a hearing screening tool for older adults with cognitive impairment
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来週月曜は、船橋市立リハビリテーション病院でも難聴の勉強会を担当させていただきます。
言語聴覚士の資格名称に含まれている「聴覚」➰多くの先生方に(片足だけでも、つま先だけでも・・・)取り組んでいただけたら嬉しいです🔆

かくいう私も、発声発語・摂食嚥下障害領域の担当教員👨‍🏫
加齢性難聴への対応と支援について、領域の垣根を超えてしっかり取り組んでいきたいと思います ᕦ(ò_óˇ)ᕤ

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