１年生の通年科目に「フレッシャーズゼミ」という授業があります。

フレッシャーズゼミでは、1年間を通して、毎回、必ず、様々なテーマでグループワークを行いました。

後期のフレッシャーズゼミ最大の課題が、10月から始まったグループ研究でした。
グループ研究が始まりました（1年生：フレッシャーズゼミ）

グループ研究は、学生の希望を聴取し、研究したいテーマを持つグループに分かれて行いました。
グループは以下の6つの班になりました。
　①聴覚 
　②認知・言語 
   ③認知・学習
　④認知・記憶 
　⑤発声・発語 
　⑥摂食・嚥下

グループ研究は、以下の手順で行いました。
　１　言語聴覚学に関するリサーチクエッション（疑問）を挙げる
　２　リサーチクエッション（疑問）から仮説（予測）を立てる
　３　仮説を明らかにするための方法を考え、実験やアンケート等で検証する
　４　検証した結果をわかりやすくグラフや表に示す
　５　得られた結果について考察する（理由を考える）

これらをスライドにまとめて、グループとして発表しました。
全ての作業は、学生主導で行いました
グループ研究は、開始から発表まで約３ヶ月かけました

写真はフレッシャーズゼミ、グループ研究の発表会の様子です。

各グループともに、素晴らしい発表でした
ヘぇ〜と、思う内容が多く、とても興味深い発表でした

その翌週のフレッシャーズゼミは、グループ研究の振り返りを行いました。
振り返りは、まずは、グループ研究のメンバーで話し合いました。
その後、グループから離れて、違うメンバーでグループ研究活動について振り返りました。
グループ研究発表を終え、笑顔で讃え合う様子がみられました

授業後、以下のような感想が挙がりました

「グループ研究を行うことで、視野が広がったと感じた。一人では思いつかないことも沢山あった。発想を共有できて良かった。 」
「みんなと一緒に研究し、しっかりと最後の発表までやりきることができた。達成感を感じた。 」
「リサーチクエスチョン（疑問）の立て方、その先の研究のすすめ方、どのグラフにすれば分かりやすいのかなど、これまで考えたこともないことを、沢山考えながら話し合った。研究の難しさと同時に、仲間との協力の大切さを学んだ。 」